Call for Papers

 Convidamos você a participar da 13ª edição da LACLO - Conferência Latino Americana de Tecnologia de Aprendizagem (Latin-American Conference on Learning Technologies).

Os países latino-americanos têm uma necessidade urgente de compartilhar, unir esforços e crescer juntos em muitas áreas, mas especialmente nas áreas que podem nos levar a melhorar o nível educacional do nosso povo. As tecnologias de aprendizagem podem ser consideradas, hoje, uma pedra fundamental da nova era da Educação, com capacidade para melhorar o nível educacional das pessoas. Neste contexto o LACLO tem por objetivo ser um fórum no qual pesquisadores, desenvolvedores e profissionais da educação trocam experiências sobre os diversos aspectos do desenvolvimento tecnológico aplicado ao contexto da aprendizagem.

A LACLO é um evento internacional que vem ocorrendo anualmente desde 2006, no mesmo ano em que foi criada a Comunidade Latino Americana de Objetos de Aprendizagem (LACLO). O tema do evento vem se expandindo para além da tecnologia de aprendizagem de objetos, abrangendo todo o espectro de tecnologias de informação e comunicação para apoiar e melhorar o ensino e a aprendizagem, o que levou a uma discussão na Comunidade sobre a necessidade e a conveniência de adotar um novo nome e renomeou para Conferência Latino-Americana de Tecnologia de Aprendizagem.

A LACLO foi realizada pela primeira vez em Guayaquil em 2006 e é organizada anualmente em diferentes países da região (Santiago - Chile em 2007, Aguascalientes - México em 2008, Mérida - México em 2009, São Paulo - Brasil em 2010, Montevidéu - Uruguai em 2011, Guayaquil - Equador em 2012, Valdivia - Chile em 2013, Manizales - Colômbia em 2014, Maceió - Brasil em 2015, San Carlos-Costa Rica em 2016 e La Plata - Argentina em 2017).

Este ano, a 13ª edição do LACLO será realizada de 1 a 5 de outubro de 2018, na cidade de São Paulo, Brasil, coordenado pela Universidade Mackenzie. A LACLO 2018 também será co-localizada com o CLEI 2018, a Conferência Latino-Americana de Informática.

Além da apresentação de artigos completos e curtos, a LACLO apresentará palestras de especialistas internacionais, tutoriais, workshops, sobre tópicos emergentes e realizará a reunião anual da comunidade LACLO. Além disso, haverá o I Concurso Latino-americano de Tecnologias Educacionais para Aprendizagem - EduTech.

Artigos

Artigos Curtos:

• Desenvolvimento de um aplicativo em realidade aumentada sobre nutrição para os idosos

         Carolina Pillon (UFRGS - Brazil),

         Régio da Silva (Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brazil),

         Letícia Rocha Machado (PPGIE - Brazil)

• Aplicacion de modelo de evaluacion enfocado a servicios (ServQual) a Objetos de Aprendizaje

         Juan Cardona (Universidad Autonoma de Aguascalientes, Mexico - Mexico),

         César Velazquez Amador (Universidad Autónoma de Aguascalientes - Mexico),

         Guillermo Dominguez (Universidad Autonoma de Aguascalientes - Mexico),

         Jaime Muñoz (Universidad Autonoma de Aguascalientes - Mexico),

         Angel Muñoz (Universidad Autonoma de Aguascalientes - Mexico)

• Objetos de Aprendizagem Acessíveis para o ensino a distância de Geometria Descritiva

         Natana Souza da Rosa (Universidade Federal de Santa Catarina - Brazil),

         Vania Ribas Ulbricht (Universidade Federal de Santa Catarina - Brazil),

         Daniel Anderle (IFC - Campus Camboriu - Brazil)

• Desarrollo de un Instrumento para Determinar la Satisfacción con el Uso de Videojuegos Serios como recursos educativos abiertos desde el enfoque de la Teoría de Servicios

         César Velazquez Amador (Universidad Autónoma de Aguascalientes - Mexico),

         Jaime Muñoz ARTEAGA (Universidad Autónoma de Aguascalientes - Mexico),

         Francisco Alavarez Rodriguez(Universidad Autónoma de Aguascalientes - Mexico),

         Pedro Cardona (UAA - Mexico),

         Julio Cesar Ponce Gallegos(Universidad Autónoma de Aguascalientes - Mexico)

• Nivel de uso en diferentes configuraciones del Escenario Interactivo de Aprendizaje en un aula virtual

         Luis Lara (Universidad Nacional de Catamarca - Argentina)

• Using Dojo as a Pedagogical Practice to Introduce Undergraduate Students to Programming

         Fabio Rocha (UNIT - Brazil),

         Rosimeri Sabino (UFS - Brazil),

         Guillermo Rodríguez (ISISTAN Research Institute (CONICET-UNICEN) - Argentina)

• Integration of the quality manager with the development model to guarantee the quality of products in an e-learning environment

         Krissia Gómez-Román (Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica),

         Iván Mata-Ortega (Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica)

• Kimo - A Serious Game for Childhood and Juvenile Cancer Learning

         Juliana Feitosa (UNESP - Bauru - Brazil),

         Mário Popoin Neto (IFSP - Instituto Federal de São Paulo - Brazil),

         Jose Remo Brega (UNESP - Bauru - Brazil)

• Business Intelligence in E-learning, a case study of an Ecuadorian University

         Malhena Sanchez (Universidad de Cuenca - Ecuador),

         Victor Saqucela (Universidad de Cuenca - Ecuador)

• Multisensorial Books: improving readers' quality of experience

         Gustavo Paiva Guedes (CEFET/RJ - Brazil)

• Aprendiendo a través de videoconferencia. Estudio sobre la calidad de la enseñanza

         Cecilia Marconi (PLAN CEIBAL - Uruguay)

• Computação Paralela: Desplugando para Aprender

         Anderson Corrêa de Lima (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Brazil),

         Thiago Carvalho (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul(UFMS)),

         Daniel Bailo (UFMS - Brazil),

         José Filipe Rozeno Rodrigues (UFMS),

         Plabiany Acosta (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Brazil),

         Wellington Marques de Aquino (UFMS)

• Desenvolvimento de um Jogo para Dispositivos Móveis para Agrupar Estudantes pelo Estilo de Aprendizagem de Absorção

         Lorena Almeida Cunha Ferreira(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - campus Ouro Branco - Brazil),

         Ângelo Jesus (Instituto Federal de Minas Gerais - Brazil)

• Implicancias de Storybird para Fomentar la Redacción de Poemas Gráficos en Base a la Interpretación de Imágenes en las Instituciones de Nivel Primario y Secundario del Perú

         Magister : Leslie Clarisa Salas Valdivia(flordeloto.org@gmail.com - Peru),      

         Olger Gutierrez Aguilar(Decano:UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARIA - Peru)

• Uma Revisão Sistemática Inicial sobre o Uso de Tecnologia com Crianças Brasileiras com Autismo

         Gustavo Maciel Nunes (UFPB - Brazil),

         Waldemar Júnior Dias Coimbra (UFPB - Brazil),

         Pasqueline Scaico (Universidade Federal da Paraíba - Brazil)

• Towards the creation of a tool for identifying personality in virtual learning environments

         Rafael Guimarães Rodrigues(CEFET/RJ - Brazil),

         Gustavo Paiva Guedes (CEFET/RJ - Brazil),

         Flavio Carvalho (CEFET-RJ - Brazil)

• Podcast: orientações para a autoria docente

         Aline Tavares Costa (Universidade Estadual da Paraíba - Brazil)

• Analysis of the use of M-Learning environments in higher education from the perspective of students from the academic department of Computer Systems at the Autonomous University of Baja California Sur, Mexico

         Andrés Sandoval-Bringas (Universidad Autónoma de Baja California Sur - Mexico),

         Francisco Alavarez Rodriguez(Universidad Autónoma de Aguascalientes - Mexico),

         Mónica Carreño-León (Universidad Autónoma de Baja California Sur - Mexico)

• O uso de Pair Programming para Apoiar o Ensino Introdutório de Programação: Um Estudo Qualitativo

         Thamires Oliveira (UFPB - Brazil),

         Ayla Débora Dantas de Souza Rebouças(UFPB - Brazil)

• Design of a didactical situation for teaching Linear kinematics with the use of Tracker software

         Raúl Torres (Universidad de Cuenca - Ecuador),

         Diego Larriva (Universidad de Cuenca - Ecuador),

         Neli Gonzales (Universidad de Cuenca - Ecuador)

• ShimiTV, una aplicación de T-Learning para Android TV

         Magali Mejía (Universidad de Cuenca - Ecuador)

• Aplicativo para auxílio no processo de aprendizagem de crianças com discalculia

         Erick Borges (Mackenzie Presbyterian University - Brazil),

         Ilana Concilio (Instituto de Pesquisas Eldorado - Brazil),

         Pedro Henrique Braga (Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brazil)

• Adaptación del Modelo 6D de Gamificación en un Curso de Desarrollo de Software

         Sebastian Gomez-Jaramillo(Tecnologico de Antioquia - Colombia),

         Julian Moreno Cadavid (Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellin - Colombia),

         Carlos Mario Zapata Jaramillo(Universidad Nacional de Colombia - Colombia)

Artigos Completos:

• Uma abordagem metodológica experimental Trabalhando emoções e aprendizagem utilizando reconhecimento de expressões faciais

         Carla Paxiuba (UFOPA - Brazil),

         Celson Lima (UFOPA - Brazil)

• Entorno de Aprendizaje 3D no Inmersivo como apoyo al componente informático

         Ximena Ramos Rivadeneira (Institución Universitaria CESMAG - Colombia),

         Javier Jiménez Toledo (Institución Universitaria CESMAG - Colombia)

• Teaching Programming Concepts Using Educational Robotics, Supported by the Arduino Platform: An Application in the Industrial Computer Learning Course

         Wagner Titon (Universidade do Vale do Itajaí - Brazil),

         Alejandro Rafael Garcia Ramirez(UNIVALI - Universidade do Vale do Itajaí - Brazil)

• O cotidiano das tecnologias digitais na Educação Básica brasileira: na prática, quais são as práticas?

         Maria Paula da Silva (PUC-Rio - Brazil),

         Bruna Damiana Heinsfeld (PUC-Rio - Brazil),

         Gilda Helena Bernardino de Campos(PUC - Rio - Brazil)

• UC Online Engineering: Organization, Processes, Experiences and Research on MOOCs and SPOCs at the School of Engineering of the Pontificia Universidad Católica de Chile

         Mar Perez-Sanagustin (1Departamento de Ciencias de la Computación, Pontificia Universidad Católica de Chile - Chile),

         Jorge Maldonado (Universidad de Cuenca / Pontificia Universidad Católica de Chile - Ecuador),

         Ronald Pérez-Álvarez (Pontificia Universidad Católica de Chile/Universidad de Costa Rica - Chile)

• Realidad Aumentada para el diseño de actividades de aprendizaje en Zoología

         Diego Alonso Iquira Becerra(Universidad Nacional de San Agustín - Peru),

         Briseida Danitza Sotelo Castro(Universidad Nacional de San Agustín - Peru),

         Michael Mario Flores Conislla(Universidad Nacional de San Agustín - Peru),

         Carlo Corrales-Delgado (Universidad Nacional de San Aguatin - Peru)

• Desenvolvimento De Uma Metodologia Apoiada Em Software Para Acompanhamento De Ações Escolares

         Glauber Cabral (Universidade Estadual de Campinas - Brazil),

         Tel Amiel (Universidade de Brasília - Brazil)

• El video y el trabajo cooperativo como estrategias didácticas para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias genéricas en la asignatura Métodos Numéricos

         Norka Bedregal (Universidad Nacional San Agustín - Peru)

• Uso de Técnicas de Aprendizagem de Máquina em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Avaliação de Algoritmos de Recomendação e Notificação

         Cristine Gusmão (Universidade Federal de Pernambuco - Brazil)

• A customizable location-based Mobile Learning Prototype: A case of study

         Alejandra Lliteras (Universidad Nacional de la Plata - Argentina),

         Silvia Gordillo (LIFIA - Universidad de La Plata - Argentina),

         Federico Mozzon Corporaal(Universidad Nacional de la Plata - Argentina),

         Pedro Dal Bianco (Universidad Nacional de la Plata - Argentina)

• O uso de Webquest na Informática Básica do Ensino Médio do IFPI-CTZS

         Vanessa Castro (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - Campus Teresina Zona Sul - Brazil),

         Kelson Santos (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnlogia do Piauí - IFPI - Brazil)

• Accessibility at the University: An Experience on How Teaching Programming to Blind Students

         María Blas (INGAR (UTN-CONICET) - Argentina),

         Marta Castellaro (Universidad Tecnologica Nacional - Argentina),

         María Golobisky (Universidad Tecnológica Nacional - Argentina)

• O uso da Realidade Aumentada na alfabetização de alunos com Necessidades Educativas Especiais

         Dayane de Souza (Universidade Federal do Amazonas - Brazil),

         Genarde Trindade (Universidade do Estado do Amazonas - Brazil),

         Bruno Bonifácio (Federal University of Amazonas - Brazil),

         Priscila Silva Fernandes (UFAM - Brazil)

• Caminho suave para autistas, uso de jogo para auxiliar o aprendizado do alfabeto

         Leticia Okuno (IFSP - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Brazil),

         Cristina Oliveira (Instituto Federal de São Paulo - campus Bragança Paulista - Brazil),

         José Erick Lima (IFSP-São Paulo Federal Institute of Education Science and Technology - Brazil)

• Utilização de métricas de análise de redes sociais em fóruns virtuais para predição de desempenho em cursos EAD

         Henrique dos Santos (Programa de Pós-Graduação em Computação - Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brazil),    

         Cristian Cechinel (Universidade Federal de Pelotas - Brazil),

         Ricardo Araújo (Universidade Federal de Pelotas - Brazil), 

         Emanuel Queiroga (Universidade Federal de Pelotas - Brazil)

• Tool to Control Mobile Robot with Arduino and Lego using the Kinesthetic Technique

         Yonatan Mamani (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac - Peru),

         Manuel Ibarra (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac - Peru),

         Angel Fernando Navarro Raymundo(Universidad Nacional José María Arguedas - Peru),

         Leonidas Asto Huamán (Universidad Nacional José María Arguedas - Peru)

• Supporting Software Engineering Students with a Neural Question Answering System

         Fernando Silva Parreiras (Universidade FUMEC - Brazil),

         Wladmir Brandão (Pontifical Catholic University of Minas Gerais - Brazil),

         Marco Antônio Calijorne Soares(FUMEC University - -- Select Country --)

• Analysing the use of Gamification in a Tutorial for a Citizen Science Project

         Agustin Kanner (LIFIA, Facultad de Informática, UNLP Depto de Ciencia y Tecnología, UNQ, CIC - Argentina),

         Diego Torres (LIFIA, Facultad de Informática, UNLP Depto de Ciencia y Tecnología, UNQ, CIC - Argentina),

         Julieta Lombardelli (LIFIA, Facultad de Informática, UNLP Depto de Ciencia y Tecnología, UNQ, CIC - Argentina),

         Cintia Peri (Inst. Argentino de Radioastronomía - CONICET-CICPBA - Argentina)

• Assessment of Lexical Acquisition of a Student with High Japanese Language Proficiency: An Analysis based on Nihongo Kotoba Shiken

         Fábio Rocha Marques (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brazil),

         Leonardo Cunha de Miranda(Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN - Brazil)

• Brazilian High School Teachers Perceptions of Mobile Game-Based Learning

         Leonardo Soares e Silva (Instituto Federal de Pernambuco - Brazil),

         Alexandre Silva (UFRPE-UAG),

         Diego Bezerra (Federal Rural University of Pernambuco - Brazil),

         Alana Tenório (UFRPE)

• Development and Assessment of an Adaptive Difficulty Arithmetic Game Based Learning Object

         Bruno Mainieri (Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brazil),

         Vera Lucia Azevedo (Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brazil),

         Pedro Henrique Braga (Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brazil),

         Nizam Omar (Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brazil)

• Inclusão Escolar Usando Monitoramento Computacional de Leitura Para Estudantes com Dislexia

         Jorge Zavaleta Gavidia (Universidade Estácio de Sá - Brazil),

         Renata Mousinho (FM/UFRJ - Brazil),

         Renato Cerceau(ANS;PESC/COPPE/UFRJ;socialTEAM - Brazil),

         Sergio Manuel Serra da Cruz(Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - Brazil),

         Jose R. Macário Costa (DCC/UFRRJ - Brazil),

         Elaine Sigette (UFF - Brazil),

         Laci Mary Manhaes (Universidade Federal Fluminense - Brazil),

         Luis Alfredo (Coppe/UFRJ - Brazil)

• Activity System Transformation with ICT: the Case of Argument Diagramming in Logic

         Federico Ferrero (Universidad Nacional de Córdoba - USA),

         Adriana Gewerc (Universidad de Santiago de Compostela - Spain),

         Diego Letzen (Universidad de Córdoba - Argentina - Argentina)

• Using Multimodal Data to Find Patterns in Student Presentations

         Felipe Roque (Universidade Federal de Santa Catarina - Brazil),

         Cristian Cechinel (Universidade Federal de Pelotas - Brazil),

         Roberto Muñoz (Universidad de Valparaiso - Chile),

         Erick Merino (Universidad de Valparaiso - Chile),

         Rodolfo Villarroel Acevedo (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - Chile),

         Robson Lemos (Universidade Federal de Santa Catarina - Campus Araranguá - Brazil)

• Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para Ensino de Matemática utilizando SCORM

         Flavia Rangel Pestana Santos(Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brazil),

         Ilana Concilio (Instituto de Pesquisas Eldorado - Brazil),

         Joaquim Pessoa Filho (Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brazil)

• Extraction and recommendation of experts on topics of interest in social networks as an educational tool

         Paúl Vintimilla-Tapia (Universidad Politécnica Salesiana - Ecuador),

         Jack Bravo-Torres (Universidad Politécnica Salesiana - Denmark),

         Karina de Lourdes Serrano-Paredes(Universidad Católica de Cuenca - Ecuador),

         Isabel Cristina Mesa-Cano (Universidad Católica de Cuenca - Ecuador)

• Acesso Educação: Plataforma Educacional Baseada em Princípios de ICC e Acessibilidade na Web

         Anderson Corrêa de Lima (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Brazil),

         Nicolas Cruz (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Brazil),

         Maira Cavalheiro (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Brazil),

         Quesia Araujo (UFMS - Brazil),

         Esteic Janaina Santos Batista (UFMS campus Ponta Porã - Brazil)

• Ferramentas para apoiar o ensino-aprendizagem do Pensamento Computacional no Brasil

         Nícolas Pierim (Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) - Brazil),

         Kennedy Silva (Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) - Brazil),

         Valguima Odakura (Universidade Federal da Grande Dourados - Brazil)

• Strategies Focused on the Teaching of Programming Logic: A Systematic Review of Brazilian Literature

         Deborah Godoy Martins Corrêa(Universidade Federal de São Paulo - Brazil),

         Tiago Oliveira (Federal University at Sao Paulo - UNIFESP - Brazil),

         Denise Stringhini (Unifesp - Brazil)

• Produção de Objetos de Aprendizagem no Scratch por alunos do Ensino Fundamental I

         Marcia Kaminski (SEMED Cascavel - Brazil),

         Clodis Boscarioli (Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Brazil)

• Using Data Mining techniques to follow students trajectories in secondary schools of Uruguay

         Luiz Antonio Macarini (Federal University of Santa Catarina - Brazil),

         Cristian Cechinel (Universidade Federal de Pelotas - Brazil),

         Henrique dos Santos (Universidade Federal de Pelotas - Brazil),

         Xavier Ochoa (Escuela Superior Politécnica del Litoral - Ecuador),

         Virginia Rodés (Universidad de la República - Uruguay),

         Guillermo Ettlin (Universidad de la República - Uruguay),

         Alén Pérez Casas (Universidad de la República - Uruguay)

• Challenges in the design of a customized location-based mobile learning application

         Alejandra Lliteras (Universidad Nacional de la Plata - Argentina),

         Julián Grigera (LIFIA, Facultad de Informática, UNLP - Argentina),

         Pedro Dal Bianco (Universidad Nacional de la Plata - Argentina),

         Federico Mozzon Corporaal(Universidad Nacional de la Plata - Argentina),

         Silvia Gordillo (LIFIA - Universidad de La Plata - Argentina)

• Towards adaptability: taking advantage of existing tools in a LMS

         Pedro Leiva-Chinchilla (Instituto Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica)

• CODEX - Objeto de Aprendizagem para Apoio ao Ensino de Laços de Repetição

         Bruno Goncalves (UnB - Brazil),

         Breno Teixeira (UNB - Brazil),

         Leticia Leite (UNB - Brazil),

         Márcia Cristina Moraes (Colorado State University (CSU) - USA)

• Explorando a Experiência de Gamers para além das Fonteiras de Jogos Comerciais

         Pasqueline Scaico (Universidade Federal da Paraíba - Brazil),

         Rafaelly Santana (UFPB - Brazil),

         Alexandre Scaico (Universidade Federal da Paraíba - Brazil)

• A produção de contéudos digitais para o PNLD

         Danielle Divardin (University of São Carlos - Brazil),

         Tel Amiel (Universidade de Brasília - Brazil)

• DiSLibras: Dicionário de Sexualidade em Língua Brasileira de Sinais

         Danley Greg Bezerra da Silva(Universidade Estadual do Norte do Paraná - Brazil),

         Breno Zancan (Universidade Estadual do Norte do Paraná - Brazil),

         Luiz Renato Martins da Rocha(Universidade Estadual do Norte do Paraná - Brazil),

         Daniela Trindade (UENP - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Brazil),

         Ederson Marcos Sgarbi (Universidade Estadual do Norte do Paraná, Campus Luiz Meneghel, Bandeirantes - Brazil)

• Teaching and Learning Computer Science for Primary School Teachers: an Argentine Experience

         Ana Casali (Universidad Nacional de Rosario - CIFASIS - Argentina),

         Dante Zanarini (Universidad Nacional de Rosario - Argentina),

         Patricia San Martín (CIFASIS (CONICET-UNR-UPCAM) - Argentina),

         Natalia Monjelat (IRICE - Argentina)

• Uso de Frameworks para Desenvolvimento Rápido de Aplicações como Objeto de Aprendizagem para o Ensino de Programação Web

         Daniel Silva (UFAM - Brazil),

         Daniella Costa (UFAM - Brazil),

         Bruno Souza (COPPE/UFRJ - Brazil),

         Priscila Silva Fernandes (UFAM - Brazil),

         Bruno Bonifácio (Federal University of Amazonas - Brazil)

• Evaluación de estudiantes de computación basada en el proceso

         Walter Alvarez (Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica),

         Paula Estrella (Universidad Nacional de Córdoba - Argentina),

         Randall Araya (Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica),

         José Arguedas (Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica)

• Relating MOODLE Activities to Student Learning Styles, using the FuzzyILS-Instruction

         Antonio Silva Sprock (Universidad Central de Venezuela - Venezuela)

• Apoyo a la evaluación formativa mediante un Sistema de Respuesta en Aula

         Esteban Huenumán Villarroel(Universidad Austral de Chile - Chile),

         Luis Alvarez-González (Universidad Austral de Chile - Chile)

• A tool for the introduction of programming and computational thinking with motivation using Virtual Reality

         Herminio Paucar Curasma (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - Brazil),

         Alberto Raposo (PUC-Rio - Brazil)

• Teacher Interpretation in Programming Software Training for Classroom Application

         Valkiria Venancio (Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação e Escola Politécnica - Brazil)

• Smart irrigation: uma solução de IoT para uso eficiente da água em hortas escolares

         Leandro Camargo (Universidade Federal do Pampa - Brazil),

         Marcel Camargo (Universidade Federal do Pampa - Brazil),

         Sandro Camargo (Universidade Federal do Pampa - Brazil)

• Online Peer Assessment and Scoring Rubric to Produce Better Digital Systems Designs in an Undergraduate Computer Engineering Curriculum

         Tiago Oliveira (Federal University at Sao Paulo - UNIFESP - Brazil),

         Denise Stringhini (Unifesp - Brazil),

         Deborah Godoy Martins Corrêa(Universidade Federal de São Paulo - Brazil)

• É permitido o uso de celular em sala

         Renan Soares (Colégio Pedro II - Brazil)

• Free cartography workshops: a formative opportunity for primary school and engineering students

         Jaime Gutiérrez Alfaro (Instituto Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica),

         Diego Munguía Molina (Instituto Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica),

         Ivannia Valverde Jiménez (Instituto Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica)

• Designing a reference architecture for a collaborative software production and learning environment

         Juan Restrepo Naranjo (Universidade de Sao Paulo - Brazil),

         Ana Rossi (Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brazil),

         Solange de Souza (University of São Paulo (USP) - Brazil),

         Jorge Risco (University of Sao Paulo - Brazil)

• Objeto de Aprendizagem Vem Aprender como Recurso Educacional para a disciplina de Estatística

         Gustavo de Oliveira Andrade (IFRJ - Brazil),

         Sérgio Adriany Santos Moreira (Ifes - Brazil),

         Gabriela Pereira Silva (Ifes - Brazil),

         Neila Santos Brandão (Ifes - Brazil),

         Chang Rodrigues (Universidade do Grande Rio - Brazil)

• Lewis: um software educacional baseado na filatelia

         Marcella Pantarotto (Universidade de Brasília - Brazil),

         Pedro Tolentino (UnB),

         Leticia Leite (UNB - Brazil)

• Popularization of Computer Science: the production of educational subjectis for histories in comic books

         Cicero Santos (Universidade Federal de Sergipe - Brazil),

         Raquel MCTFigueiredo (Universidade Federal de Sergipe - Brazil),

         Maria Augusta Silveira Netto Nunes(Universidade Federal de Sergipe - Brazil),

         Ícaro D. Silva (UFS - Brazil),

         Edilayne Salgueiro (Universidade Federal de Sergipe - Brazil),

         Marianne Diniz da Silva (Universidade Federal de Sergipe - Brazil)

• Evolving technology to better support teaching introductory programming inside Moodle

         Leônidas Brandão (Universidade de São Paulo - Brazil),

         Igor Felix (Universidade de São Paulo - Brazil),

         Patricia Pereira (Universidade de São Paulo - Brazil),

         Anarosa Brandão (Universidade de São Paulo - Brazil)

• Estudo sobre MOOCs para aprendizagem social

         Patrícia Grasel da Silva (Instituto Federal do Rio de Janeiro - Brazil),

         Marie Jane Soares Carvalho(Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brazil),

         Adriano Teixeira (Universidade de Passo Fundo - Brazil)

• Diseño de experiencia de inmersión en laboratorios virtuales

         Juan Cabrera Ramos (Universidad Católica de Temuco - Chile),

         Ariane Alvarez Alvarez (Universidad Mayor - Chile),

         Alcides Juan Felipe León Méndez(Universidad Tecnológica de la Habana - Cuba)

• Model for Recording Learning Experience Data from Remote Laboratories Using xAPI

         José Pedro Schardosim Simão(Instituto Federal de Santa Catarina - Brazil),

         Lucas Mellos Carlos (Universidade Federal de Santa Catarina - Brazil),

         Hamadou Saliah-Hassane (TÉLUQ - Université du Québec - Canada),

         Juarez Bento da Silva (Universidade Federal de Santa Catarina - Brazil),

         Joâo Bosco da Mota Alves(Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) - Brazil)

• A abertura e seus descontentes: Desafios na adoção de arquiteturas de educação aberta no Brasil

         Tiago Soares (Universidade de São Paulo - Brazil),

         Tel Amiel (UnB - Brazil)

• Quipu-Yupay: A dynamic reasoning application for learning natural numbers

         Mario Aquino Cruz (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurimac - Peru),

         Manuel Ibarra (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac - Peru),

         Marleny Peralta Ascue (UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC),

         José Luis Merma Aroni (UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC),

         Braulio Barzola Moscoso (LACLO),

         Pablo E. Ataucusi Romero (Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac - Peru)

• Produção de Jogos Digitais Educacionais: Um Survey Sobre a Prática no Contexto Educacional

         Tobias Rocha (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brazil),

         Kleber Fernandes (UFRN / UFERSA - Brazil),

         Marcia Lucena (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brazil),

         Eduardo Aranha (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brazil),

         Isabel Nunes (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brazil)

• Augmented reality learning resources in anatomy

         Luís García Arias (Universidad de Caldas - Colombia),

         Néstor Duque Méndez (Universidad Nacional de Colombia - Colombia),

         Cecilia Flores (Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre - Brazil)

• Sentiments in Social Context of Student Modelling

         Regina Motz (Universidad de la República - Uruguay),

         Ofelia Delfina Cervantes Villagomez(Universidad de las Américas Puebla - Mexico),

         Paula Echenique (Consejo de Formación en Educación, ANEP - Uruguay)

• Comparação entre o Uso de Pseudocódigo e a Programação Visual com Scratch no Ensino de Programação

         Críscilla Rezende (Universidade Federal de Goiás - Brazil),

         Esdras Lins Bispo Junior (Universidade Federal de Jataí - Brazil)

• Learning Objects to Strengthen Learning. Experience in Regular Basic Education in Perú

         Klinge Villalba (UNSA - Peru)

• ICT management in mathematics education, a case study in Cuenca Ecuador

         Neli Gonzales (Universidad de Cuenca - Ecuador),

         Malhena Sanchez (Universidad de Cuenca - Ecuador),

         Janeth Mora (Universidad Nacional de Educación - Ecuador)

• Evaluating Concept Maps within an E-learning Platform

         Mario Chacón-Rivas (Instituto Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica)

• Search and selection of learning objects in repositories: a review

         Germán Osorio-Zuluaga (Universidad Nacional de Colombia - Colombia)

• Lessons learned: use of interactive graphics to support contextualized programming education

         Armando Arce-Orozco (Instituto Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica),

         Antonio Gonzalez-Torres (Costa Rica Institute of Technology - Costa Rica)

Data Importantes

• Prazo final para Submissão dos trabalhos: 03 de Junho de 2018 (27.05) (13.05)
• Notificação de aceitação: 26 de Julho de 2018 (15.07).
• Envio da versão final: 5 de agosto de 2018

Envio de trabalhos

Os trabalhos devem ser escritos em espanhol, português ou inglês e serão revisados por um comitê de programa internacional composto por membros da academia e indústria. Vide orientações detalhadas ao final.

Formato para Envio de Trabalhos

os trabalhos, completos e resumidos, deverão ser submetidos no formato IEEE (Manuscript Templates for Conference Proceedings). Vide orientações detalhadas ao final.

Submissões

Os autores são convidados a enviar artigos originais relatando pesquisas na área de Tecnologias de Aprendizagem que não devem ter sido submetidas ou publicadas em qualquer outro workshop, conferência ou revista. Os trabalhos podem ser escritos em espanhol, português ou inglês.

Os trabalhos serão submetidos a um processo de avaliação e aqueles que forem aceitos deverão ser apresentados oralmente durante a conferência e serão publicados nos anais da conferência.

Os artigos aceitos serão enviados ao IEEE Xplore para indexação. Além disso, um conjunto de melhores artigos selecionados serão recomendados para publicação em números especiais de revistas após revisão e modificação substanciais.

A conferência receberá submissões de artigos nas seguintes categorias:

• Artigos Completos: artigo de 6 a 8 páginas descrevendo trabalhos completos, trabalhos em andamento com resultados preliminares ou position paper reportando idéias novas inspiradoras e intrigantes. Submissão de artigos completos.
• Artigos Curtos: artigo de 4 páginas descrevendo trabalho de pesquisa em andamento (sem resultados preliminares ou finais). Submissão de artigos curtos.
• Concurso de Objetos de Aprendizagem: Mais informações sobre o EduTech - I Concurso Latinoamericano Tecnologias Educacionais para Aprendizagem, no link específico do evento (em breve).

Escopo da Conferência

A conferência inclui, mas não está limitada às áreas listadas a seguir:

• Pesquisa em Educação e Tecnologia: Experiências no uso educacional das tecnologias; Comunidades virtuais de aprendizagem e prática; Impacto das tecnologias educacionais; Problemas na integração da tecnologia no campo educacional.
• Necessidades educacionais e soluções tecnológicas: Problemas educacionais e desenvolvimento de tecnologias relevantes; Teorias pedagógicas, modelos educacionais e desenvolvimento tecnológico; Novos alunos e professores: papéis, relacionamentos e tecnologias; Tecnologias de aprendizagem colaborativa; Design de Ensino-Aprendendo com suporte de tecnologia.
• Objetos de aprendizagem e recursos educacionais abertos: Estratégias para desenvolvimento de conteúdo educacional; Utilização de tecnologia na concepção do conteúdo educacional; Gestão, uso e avaliação de conteúdo educacional.
• Repositórios de Objetos de Aprendizagem: Federação, sistemas integrados de busca e referência; Integração com ambientes virtuais de aprendizagem; Integração com ferramentas de autoria; Avaliação da qualidade dos recursos de aprendizagem.
• Cursos on-line em massa (MOOCs): Análise teórica; Análise de dados de participação; Modelos de desenvolvimento.
• Aprendizado móvel, televisão educacional e aprendizagem ubíqua: O uso de dispositivos móveis na sala de aula; Telefones celulares na educação a distância; Televisão educacional (t-learning); Objetos de Aprendizagem para a televisão; Uso efetivo da mídia para educação.
• Learning Analytics: Análise acadêmica (desafios, motivação, etc.); Análises em aula (monitoramento de ações de estudantes); Análise online (LMS, ferramentas da web, etc.); Análise multimodal.
• Sala de Aula invertida: Análise teórica; Análise de impacto; Modelos de desenvolvimento.
• Jogos, Realidade Virtual e Aumentada: Jogos educativos; Realidade virtual, aumentada e mista para Educação; Aplicações educacionais e o impacto de ambientes 3D virtuais multi-usuários; Jogos sérios.
• Aprendizado personalizado, adaptabilidade e acessibilidade: Modelagem de estudantes; Sistemas de recomendação; Tutores inteligentes e cognitivos: criação automática (semi) de cursos ou aulas; Suporte tecnológico para aprendizagem auto-regulada; Adaptação de conteúdo: nível educacional, conteúdo multi-idioma; Tecnologias para a inclusão social; Padrões internacionais para materiais e tecnologias educacionais.

Preparação do Documento para Submissão (Fase de Avaliação)

Todas as submissões serão revisadas pelos membros do Comitê do Programa e serão avaliadas quanto à originalidade, qualidade e adequação ao evento. Pelo menos um autor de cada artigo aceito deve apresentar seu trabalho na conferência.

O artigo deve ser escrito em espanhol, português ou inglês (os trabalhos escritos em espanhol ou português também devem incluir o título, resumo e palavras-chave em inglês);

O corpo do artigo não deve conter qualquer identificação de autores, afiliações, etc. Nessa edição usaremos o processo de avaliação às cegas (blind review).

É responsabilidade do autor certificar-se de que suas submissões aderem estritamente ao formato exigido. As submissões que não cumprem as diretrizes acima podem ser rejeitadas sem revisão.

O artigo deve ser formatado de acordo com o modelo IEEE Proceedings e enviado no formato PDF. Os links para os templates (modelos) são os seguintes:

• Artigo
• Word

LaTeX - Note que há novos modelos de pacotes LaTeX IEEEtran LaTeX Classe (modelo) V1.7 e pacotes IEEEtran V1.12 BibTeX (bibliografia). Certifique-se de usar o modo de conferência do template.