Estudio Comparativo De Técnicas De Educción De Requisitos Para Aplicar En Pueblos Indígenas De Bolivia
Fátima C. Dolz Salvador
Universidad Mayor de San Andrés, Facultad de Ciencias Puras y Naturales, Carrera de Informática, La Paz, Bolivia e- mail: fdolz@correo.umsa.bo and Edmundo Tovar Caro Universidad Politécnica de Madrid, Facultad de Informática, Dpto. de Lenguajes, Sistemas Informáticos e Ingeniería de Software. Madrid, España e- mail: etovar@fi.upm.es |
In this work we propose a comparative study of techniques for which we can obtain Requirements applied in indigenous populations. Our comparative study is based on two components: The approach, that considers the techniques of Educación de Requisitos by direct communication with the user, and the criteria that talks about the advantages and disadvantages of each technique in relation to their use in indigenous population.
A preliminary work was made in rural populations, bibliographical revisions and participation in discussions with these people talking about their indigenous towns, and by guiding them to catch their attention on sociological and cultural features of these populations. Made the comparative study, of which we present a comparative table and doing the corresponding analyze, we got the conclusion that the most suitable technique is a combination of techniques including the technique of prototypes that helps the user to decide and think about his necessities, preferences, and requirements. As soon as the material was prepared, we developed a prototype of educative software, and then a work of application of selected techniques was organized and carried out, by achieving the expected results that were shaped in a group of specification of requirements of software. |
| Keywords: Engineering of Requirements, Requirements elicitation, Virtual alternative education. |
En el planteamiento de que los sistemas educativos para poblaciones rurales indígenas deben responder a las necesidades de la población, en este trabajo nos propusimos hacer un estudio comparativo de técnicas de Educción de Requisitos que nos ayude a seleccionar la(s) técnica(s) más adecuada(s) para aplicarse en poblaciones indígenas originarias. Nuestro estudio comparativo está basado en dos componentes: El enfoque, considera las técnicas de Educción de Requisitos de comunicación directa con el usuario, y los criterios se refieren a las ventajas y desventajas de cada técnica en relación a su utilización en poblaciones indígenas.
Se realizó un trabajo preliminar en poblaciones rurales, revisiones bibliográficas y participación en charlas sobre pueblos indígenas, logrando captar las características sociológicas y culturales de estas poblaciones. Realizado el estudio comparativo del que se presenta cuadro comparativo y haciendo el análisis respectivo, se llegó a la conclusión de que la técnica más adecuada es una combinación de técnicas, incluida la técnica de prototipos que ayude al usuario a decidir y opinar sobre sus necesidades, preferencias, y requerimientos. Luego se preparó el material y se desarrolló un prototipo de software educativo, se organizó y realizó el trabajo de aplicación de técnicas seleccionadas, lográndose los resultados esperados que se plasmaron en una plantilla de especificación de requerimientos de software. |
| Palabras Clave:Ingeniería de Requisitos, Educción de Requisitos, Educación alternativa virtual. |
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