The new information and communication technologies (ICT) and distance education are creating a huge demand for online courses and digital contents in all areas. In special, the Computer and Informatics area have seem the incresead number of applications the ICT with learning objectives. The purpose of this paper is shows an experience taken at UNICSUL (Brazil) which main goal was to model and develop didactical web content for learning in Information System course. This paper describe a framework for developing such educational digital content over WebCT. We examined the results of the application with 70 undergraduate students in Information Technology course about the usability impact and to point new directions for use the ICT in Computer and Informatics area. Our results show that the experience by using the framework have good results with learning objectives. We found, also, that students like (have motivation) with the new technologies but have contradiction behavior.

As novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) e educação a distância estão criando uma enorme demanda para cursos “online” e conteúdos digitais em todas as áreas. Em especial, área de Computação e Informática tem visto o aumento das aplicações das TICs com objetivos de aprendizagem. A proposta desse trabalho é mostrar uma experiência realizada na Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) que teve como objetivo modelar e desenvolver material didático para Web para o aprendizado no curso de Sistemas de Informação. O trabalho descreve um framework para o desenvolvimento desses conteúdos digitais sobre a plataforma WebCT. Nós examinamos os resultados da aplicação modelada com 70 estudantes sobre a o impacto da usabilidade e apontamos novas direções para o uso das TICs na área de Computação e Informática. Nossos resultados mostram que a experiência de usar um framework teve bons resultados com relação aos objetivos de aprendizagem. Nos encontramos, também, que estudantes gostam e se sentem motivados com o uso das TICs mas têm comportamentos contraditórios.